Polkowice

Wyposażenie sali Centrum Wsparcia i Edukacji Dziecka i Rodzica w Pałacu w Suchej Górnej

28

Celem projektu jest utworzenie i wyposażenie Sali w pałacu w Suchej Górnej. Celem projektu utworzenia sali Centrum Edukacji i Wsparcia Rodzica i Dziecka jest zapewnienie dostępnego, przyjaznego i wszechstronnego środowiska, w którym rodzice i dzieci mogą rozwijać się, uczyć się i wzajemnie wspierać. Sala centrum będzie miejscem, w którym będą organizowane różnorodne programy, zajęcia i warsztaty, mające na celu promowanie edukacji, zdrowia fizycznego, psych. rozwoju społ. i emocjonalnego.

Celem utworzenia sali Centrum Edukacji i Wsparcia Rodzica i Dziecka jest zapewnienie dostępnego, przyjaznego i wszechstronnego środowiska, w którym rodzice i dzieci mogą rozwijać się, uczyć się i wzajemnie wspierać. Sala centrum będzie miejscem, w którym będą organizowane różnorodne programy, zajęcia i warsztaty, mające na celu promowanie edukacji, zdrowia, rozwoju społecznego i emocjonalnego zarówno dla rodziców, jak i dla dzieci.
Główne cele realizacji tego projektu obejmują:
1. Wsparcie rodziców: Sala Centrum Edukacji i Wsparcia Rodzica i Dziecka zapewni rodzicom miejsce, w którym będą mogli dzielić się swoimi doświadczeniami, zdobywać wiedzę na temat wychowania, rozwijać umiejętności rodzicielskie i budować silne więzi społeczne. Będą dostępne porady i konsultacje z ekspertami w dziedzinie wychowania, psychologii dziecięcej, zdrowia i innych obszarów związanych z rodzicielstwem.
2. Rozwój dziecka: Projekt ma na celu zapewnienie dzieciom różnorodnych możliwości rozwoju. Sala centrum będzie oferować interaktywne zajęcia edukacyjne, takie jak warsztaty artystyczne, nauka języków obcych, zajęcia sportowe i gry dydaktyczne. Będą również organizowane warsztaty dotyczące zdrowia, emocji i umiejętności społecznych, aby wspierać holistyczny rozwój dziecka.
3. Tworzenie społeczności: centrum będzie promować budowanie silnej społeczności rodziców i dzieci. Będą organizowane spotkania grup wsparcia dla rodziców, gdzie będą mieli możliwość dzielenia się swoimi doświadczeniami, uczenia się od siebie nawzajem i nawiązywania kontaktów. dzieci będą miały okazję spotykać się, bawić i uczyć razem, rozwijając umiejętności społeczne i emocjonalne.
4. Dostępność i równość szans: Projekt będzie dążył do zapewnienia dostępu do centrum wszystkim rodzicom i dzieciom, niezależnie od ich sytuacji finansowej czy społecznej. Będą oferowane programy wsparcia finansowego dla rodzin o niskich dochodach, a także partnerstwa z lokalnymi organizacjami charytatywnymi, aby zapewnić równość szans dla wszystkich.
5. Współpraca z lokalnymi instytucjami: Centrum będzie współpracować z lokalnymi szkołami, przedszkolami, poradniami psychologicznymi i innymi instytucjami, aby tworzyć synergiczne relacje i zapewnić kompleksowe wsparcie rodzicom i dzieciom.
Sala podzielona będzie na dwie części, jedna połowa Sali będzie urządzona w sposób całkowicie przeznaczony dla dzieci, urządzona na niskim poziomie, tak by dzieci bawiące się w tym miejscu były bezpieczne i nienarażone na urazy czy kontuzje. Druga część Sali będzie miała stół i krzesła oraz fotele, które umożliwią udział w zajęciach mamom oraz prowadzącemu. Przestrzeń jest na tyle otwarta i zaprojektowana w ergonomiczny sposób, by bez utrudniania zajęć możliwe było przejście pomiędzy jedną strefą a drugą. Sposób organizacji miejsca i przestrzeni jest bezpieczny i wygodny do pracy dla mamy oraz zabawy dla dziecka.
Podstawowe wyposażenie Sali Montessori zwykle obejmuje specjalnie zaprojektowane materiały i meble, które wspierają samodzielność, koncentrację i rozwój sensoryczny dzieci. Oto kilka przykładów podstawowego wyposażenia Sali Montessori:
1. Stoliki i krzesełka: niskie stoliki i ergonomiczne krzesełka pozwalają dzieciom na swobodne poruszanie się i wygodne uczestnictwo w zajęciach.
2. Regały i półki: regały z dostępnymi dla dzieci półkami pozwalają na uporządkowane przechowywanie i prezentację materiałów Montessori. Półki są zazwyczaj na tyle niskie, aby dzieci mogły łatwo sięgnąć po potrzebne przedmioty.
3. Materiały Montessori do nauki matematyki: Zestawy liczb, koralików, tabliczki mnożenia, elementy geometryczne itp., które pozwalają dzieciom na eksplorację matematycznych koncepcji i abstrakcji.
4. Materiały Montessori do nauki języka: zestawy liter, kartek z wyrazami, puzzli z obrazkami i słowami, które umożliwiają dzieciom naukę czytania, pisania i poszerzanie słownictwa.
5. Materiały Montessori do przygotowania do życia praktycznego: zestawy z narzędziami do nauki umiejętności codziennych, takich jak zapinanie guzików, zawiązywanie sznurówek, nalewanie płynów itp. Dzięki tym materiałom dzieci rozwijają swoją samodzielność umiejętności praktyczne.
6. Zestawy sensoryczne: materiały sensoryczne, takie jak tablice dotykowe, pudełka z zapachami, zestawy do rozróżniania dźwięków itp., które rozwijają zmysły i koncentrację dzieci.
7. Materiały artystyczne: kredki, farby, pędzle, bloki rysunkowe i inne materiały, które zachęcają dzieci do wyrażania swojej kreatywności i rozwijania umiejętności artystycznych.
8. Tablice Montessori: tablice do pisani, tablice geograficzne, tablice matematyczne itp., które umożliwiają dzieciom naukę poprzez działanie i interakcję z konkretnymi przedmiotami.
Warto zauważyć, że to tylko przykładowe wyposażenie i lista może się różnić w zależności od wieku grupy dzieci i specyfikacji danej Sali Montessori. Ważne jest zapewnienie różnorodnych i odpowiednich materiałów, które pobudzają ciekawość, eksplorację i samodzielność dzieci.

Realizacja projektu utworzenia sali centrum jest korzyścią dla lokalnej społeczności pod wieloma względami.
Celem realizacji projektu utworzenia Sali Centrum Edukacji i Rozwoju Dziecka i Rodzica jest stworzenie miejsca, które będzie służyć jako wsparcie dla rodziców i umożliwi rozwój dzieci w przyjaznym i stymulującym środowisku.
1. Wsparcie rodziców: centrum edukacji i rozwoju ma na celu dostarczenie rodzicom narzędzi, wiedzy i wsparcia niezbędnego do skutecznego wychowania i opieki nad dziećmi. Oferowanie porad, konsultacji, szkoleń oraz spotkań grupowych pomoże rodzicom zrozumieć potrzeby i etapy rozwoju swoich dzieci, rozwijać umiejętności rodzicielskie i budować silne więzi z nimi.
2. Rozwój dzieci: centrum edukacji będzie oferować różnorodne programy i zajęcia, które pomogą dzieciom w rozwijaniu umiejętności poznawczych, społecznych, emocjonalnych i fizycznych. Poprzez dostęp do interaktywnych materiałów edukacyjnych i ekspercko prowadzonych zajęć, dzieci będą miały możliwość poszerzania swojej wiedzy, kreatywności i samodzielności.
3. Problemy dotyczące edukacji: projekt adresuje wiele problemów związanych z edukacją i rozwojem dzieci. W wielu społecznościach brakuje dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej i wsparcia rodziców. centrum edukacji może pomóc w zniwelowaniu tych nierówności i zapewnić równy dostęp do wartościowej edukacji dla wszystkich dzieci.
4. Społeczność lokalna: centrum edukacji i rozwoju będzie służyć lokalnej społeczności, zapewniając miejsce, w którym rodzice i dzieci będą mogli się spotykać, dzielić doświadczeniami i budować relacje. Projekty tego rodzaju mogą wzmocnić więzi społeczne, promować wzajemne wsparcie i integracje mieszkańców. Będzie to także promowanie bogactwa lokalnej kultury, edukacji oraz terenów pozamiejskich.
5. Długoterminowy wpływ: poprzez inwestowanie w edukację i rozwój dzieci, projekt ten przyczyni się do tworzenia lepszych perspektyw dla przyszłych pokoleń. Dzieci, które otrzymują odpowiednie wsparcie i edukację w młodym wieku, mają większe szanse na rozwój osobisty, sukces w szkole i późniejsze osiągnięcia w życiu. Rodzice, którzy dbają o swój rozwój oraz edukują się, by być bardziej świadomymi i szukają rozwiązań do swych codziennych problemów.
Grupy mieszkańców, które skorzystają n arealizacji tego projektu, obejmują rodziców, dzieci w różnym wieku i społeczności lokalne. Wszyscy rodzice będą mieli dostęp do wsparcia i zasobów potrzebnych do skutecznego wychowania swoich dzieci. Społeczności lokalne skorzystają z wzmocnienia więzi społecznych i budowania silniejszego społeczeństwa.
Cały projekt musi być zrealizowany przy użyciu najlepszej jakości materiałów, tworzyw oraz sprzętów, a wszystkie wymienione muszą posiadać określone certyfikaty bezpieczeństwa, deklaracje zgodności, muszą być dopuszczone do kontaktu z dziećmi, co wymaga określonego nadzoru przy realizacji zlecenia i wyborze mebli, zabawek i innych pomocy dydaktycznych czy edukacyjnych. pomieszczenie spełniać musi wymagania sanepidu, BHP, być odpowiednio zabezpieczone w obszarze elektryczności oraz ustawienia i zabezpieczenia mebli/ dekoracji itp.
Firma zajmująca się zaopatrzeniem Sali musi sprostać zadaniu zaprojektowania oraz dostosowania powierzchni pomieszczenia zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa oraz koordynacją całego projektu pod funkcjonowanie fundacji/ organizacji pozarządowych, grup społecznych i etnicznych. Koordynator projektu powinien być nie tylko sprzedawcą i dostawcą usług oraz sprzętów, lecz posiadać określone wykształcenie oraz posiadać znajomość norm i statutów państwowych placówek edukacyjnych, by Centrum Rozwoju i Wsparcia Dziecka i Rodzica spełniało normy i wypełniało misję zgodną z założeniami i celami instytucji gminnych, by wspierało realizację celów społecznych oraz wychodziło naprzeciw aktualnym potrzebom lokalnej społeczności. Utworzenie i wyposażenie sali nie jest losowym działaniem: wymaga kompleksowego realizowania projektu poprzez jedną firmę bądź osobę koordynującą, która posiadając wiedzę i umiejętności z zakresu zarządzania przestrzenią nie tylko zadbała o funkcjonalność oraz wizualną użyteczność miejsca, jak i była w stanie wesprzeć Centrum Kultury w dopasowaniu sprzętu i jego użyteczności do grupy, której projekt dotyczy: mam z małymi dziećmi oraz dziećmi starszymi. Wybór mebli oraz pomocy edukacyjnych według pomocy Montessori wymaga wiedzy, doświadczenia oraz świadomości tego, jaką wartość ma wnosić to miejsce w życie mieszkańców oraz organizacji i fundacji działających na terenie Gminy.
Wyposażenie sali nie opiera się więc na zamówieniu uprzednio wybranych pomocy i przedmiotów lecz na konkretnej „opiece” nad miejscem i koordynacją pracy w pomieszczeniu podczas realizacji projektu. Zlecenie planowane jest na 6 mies. pracy osoby koordynującej projekt.

Anna Dziedzic

2023-08-31, 12:10

Aleksandra Michalska

2023-08-31, 12:10

0

0

Sucha Górna - Pałac

Brak